在美国，九年级一般是高中的第一年，学生年龄基本在14岁到15岁左右。在美国，学生可以入读公立学校，也可以申请私立学校，两类院校提供的数学课程可能有所不同，但是它们基本满足高中数学的教学大纲。
在美国，学生的成绩会用于确定GPA，并且成为学生正式成绩单的一部分。未来的雇主或者大学可能希望在正式成绩单上看到学生稳定的成绩进步以及良好的出勤记录。所以，学生对于自己的教育拥有更多的控制权和主动权，甚至可以自己选择核心课程学习。
在九年级数学课程中，美国的学生经常接受预代数或者代数1的学习。根据每个学区的不同，类似美国几何数学这种高级课程经常是提供给准备接受更严格和更大挑战课程的九年级学生。
在某些情况下，即将步入九年级学习的学生可能会在七年级的时候完成代数1课程的学习，在八年级学习几何，在九年级一般学代数2.美国有的学区允许九年级学生学习三角学或者AP统计学，甚至还可以学习微积分课程。
一、核心技能方面
在经过美国九年级数学课程的相关学习后，同学们可能掌握以下技能：
1.对学习领域相关的核心概念的理解，包括用有理数和无理数解决多步问题的推理技能
2.将测量知识应用于二维和三维图形
3.将三角学应用于涉及三角形和几何公式的问题，以求解圆的面积和周长
4.调查涉及线性、二次、多项式、三角、指数、对数和有理数的情况
5.设计统计实验以得出关于数据集的真实世界的结论
以上这些能力，需要同学们在九年级完成理解几何、代数、三角学，甚至一些微积分先修课程的核心原则等。
二、数字识别方面
对于数字识别，九年级学生需要能够用有理数和无理数进行推理、排序、比较和解决多步问题以及理解复数系统，能够研究和解决一些问题，并使用负整数和正整数的坐标系。
三、测量方面
九年级学生需要将测量知识准确地应用到二维和三维图形中，包括距离和角度等复平面同时还能够使用解决各种各样的涉及容量、质量和时间的文字问题、勾股定理以及其他类似的数学概念。
四、几何基础
九年级的同学还应了解几何的基础知识，包括将三角学应用于涉及三角形、变换、坐标和向量的问题，以解决其他几何问题的能力;还将测试推导圆、椭圆、抛物线和双曲线的方程，并识别它们的性质，尤其是二次曲线和圆锥曲线的性质。
五、代数部分
在代数中，学生需要能够研究涉及线性、二次、多项式、三角、指数、对数和有理函数的情况，并且能够提出和证明各种定理。还得使用矩阵来表示数据，并掌握使用四则运算和一阶来求解各种多项式的问题。
六、概率
设计和测试统计实验，并将随机变量应用于真实世界的情况。你可以使用适当的图表进行推断和显示摘要，然后根据统计信息分析、支持和论证结论。
以上是美国九年级数学课程核心学习内容分享。数学课程的学习对我们的同学来说是相对容易的，但是在学习过程中需要注意很多细节的内容，避免遗漏关键知识点。