成绩评定和所有其他学术评估完全由哥伦比亚大学教师负责，学生有权了解其成绩是如何评定的。如果学生对某门课程的成绩或其他学术评估有疑问，应首先与课程教师沟通，了解成绩或其他评估是如何确定的，并就具体问题提出询问。如果学生不愿意与课程教师讨论此事，则应将问题提交给系主任、本科学习主任或指导院长，以寻求最佳解决方案。
如果学生认为在确定最终成绩的过程中存在程序违规，学生可以采取以下步骤：
一、第一步
学生应向教师询问成绩是如何确定的。这些信息通常足以说明和解决问题。
需要注意的是，教师在教学方法和评分标准方面拥有很大的自主权。一位教师在课堂上评估和评分的方式可能与另一位教师在课堂上评估和评分的方式大相径庭，这种教学和评分方法的差异可能是大学文化中常见的现象。
如果一门课程的最终成绩低于学生的预期，学生可能会感到失望，但根据教师的评估，这个成绩也许是适当的。这种情况不应引起对成绩的申诉。相反，在这种情况下，学生应该与教师讨论如何改进课程的评估工作，并与指导院长讨论更普遍的问题，以便更好地理解相关问题的学术背景。
如果学生认为教师提供的信息似乎反映了某种程序错误，则学生应首先向教师指出所发现的错误。如果学生和教师对是否发生程序错误存在分歧，学生可以就此问题与其他顾问进一步讨论。
二、第二步
如果学生仍然对是否发生程序错误存在疑虑，可以就此问题咨询相关学术部门或课程的本科学习主任(DUS)。本科学习主任负责为本科学生在系或专业开设的课程中提供全面的学术支持。
如果本科学习主任在详细咨询后确定教师评定最终成绩时没有出现程序错误，那么通常认为此事已经结束。同样，学生可能会对咨询结果感到失望，但本科学习主任在系或课程中的本科教学方面被视为权威。
三、第三步
如果学生仍有疑虑，可以咨询学院教务长。学生应该理解，教务长支持教师在教学和评分方面拥有权威的原则，因为教师在其领域拥有专业知识，在教学方法上享有自主权，在课程设置和教学方面享有学术自由。因此，学生应该知道，院长无权质疑特定课程的工作评估方式，而且，一旦系主任或课程主任评估了情况并做出了决定，院长通常不会提出进一步的问题。
不过，院长希望了解可能存在的程序错误，以便在有必要与教师或DUS进一步讨论时提供帮助，或者在学生需要帮助接受调查结果时进行沟通。
在与学生会面后，院长将决定是否需要与教师进一步协商。如果院长认为无需进一步协商，则该决定为最终决定。如果院长与教师和/或DUS进行了协商，并确认没有违反程序，且最终成绩在教师课程范围内是适当的，则学生将被告知该决定为最终决定。
对课程最终成绩的申诉必须在最终成绩公布后的三十(30)天内提出。超过此期限的申诉将不予考虑。通过学院提出的成绩申诉仅针对课程最终成绩，不针对个人作业。
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