【环球时报综合报道】据美国《纽约时报》20日报道，一项最新调查发现，美国的历史教师越来越倾向于利用数字资源和线上原始文献支持自己的教学计划，纸质教科书在教室书架上越来越少见。
报道称，美国历史协会的调查发现，随着学校越来越多地采用新技术，教师的课程规划和学生作业都已转移到网上。调查显示，大多数历史教师从史密森学会和其他联邦档案馆的网站，以及视频平台的一些热门教学频道获取课程材料。这项研究的调查对象包括美国9个州的3000名初高中教师。尽管大多数教师选择的课程资源并未表现出明显的意识形态倾向，但调查也发现了一些地区使用的材料可能会引导学生以一种情感化的方式看待美国历史。超半数受访者曾使用过课程共享网站Teachers Pay Teachers的教材，但该网站教材引发争议，不少教育工作者担心其缺乏质量监管。
耶鲁大学历史学家布莱特称，调查对象的局限性可能会扭曲研究结果。“我对一些调查结果感到惊讶。很多老师想要一些时间读书，如果有人给他们100美元的购书预算，他们会很感激。”（周扬）
来源：环球时报