一项针对加拿大高等教育机构学术不端行为的首次大型研究发现，作弊、欺骗和剽窃是加拿大高中和大学中存在的严重问题。
一.书面上存在的学术不端问题
在书面作业上作弊是各个年级学生最常见的违规行为。73%的大学生报告说，他们在高中时曾在书面作业上严重作弊。53%的本科生和35%的研究生表示他们在书面作业上作弊。
在书面作业上严重的作弊行为可能包括从网上抄几句话而不加脚注，或者上交别人写的论文。
在接受调查的一年级学生中，有58%的人表示，他们在高中时曾在考试或考试中作弊，比如在别人不知情的情况下抄袭别人的东西，帮助其他学生作弊，或者使用“小抄单”。18%的本科生和9%的研究生表示他们曾在考试中作弊。
二.学生对学术不端的看法不同导致的问题
许多学生对什么是学术不端行为有不同的看法，尤其是在与他人合作或在他们认为不公平的情况下。学生们做出这些行为可能只是因为他们不相信自己是错的。这些结果可能表明，合作的学生文化与更传统、个人主义的教师文化之间存在冲突。
这个问题还可能源于这样一个事实:只有14%的学生认为他们在高中作弊会被抓，更少的人表示他们会不好意思告诉朋友自己作弊了。
在大学里，尽管学生认为教师相当警惕，但46%的教师和38%的受访助教表示，他们忽视了可疑的学术不端行为，主要是因为他们认为自己没有证据支持自己的怀疑。即使学生被判有罪，大多数教师和助教表示，他们认为学生可能只会受到训斥或警告，而他们更希望学生在考试或作业中得到不及格的分数。
高等教育机构需要制定全面的策略来处理学术不端行为，首先要明确认识到存在问题。想要避免学术不端的发生，就要从根源去解决，远离那些“擦边”行为。不要为了通过考试而去作弊，有学不明白的地方可以寻求老师的帮助哦。想知道具体情况可以联系我们，会为你详情解答。