对于阿尔伯塔大学的学生来说，每门课程的教学大纲都详细说明了课程的评分方式，包括每次作业和考试的分值占比。你的讲师最了解你在课堂上的表现以及期末成绩的计算方法，因此，如果你在成绩方面有任何疑问，应该尽快与你的讲师沟通。大多数学生在与讲师讨论后不会继续申诉。如果你对讲师的解释不满意，可以尝试提出申诉。以下是阿尔伯塔大学申诉的具体要求。
一、非正式申诉
1. 向系主任非正式申诉
首先，你可以向开设这门课程的系主任提出非正式申诉。虽然学生有权要求解释评定成绩的原因，但以下情况不构成申诉理由：
- 不喜欢教师的评分标准；
- 接近（但未达到）教师的分数线，无法获得更高的分数；
- 不同意教师对提交作业质量的判断。
• 只有以下情况可以构成申诉理由：
- 计算错误
- 程序错误
- 未考虑所有相关因素
- 偏见和/或歧视
2. 向副院长非正式申诉
如果你对系主任的决定不满意，你可以向副院长提出书面非正式申诉。向副院长提交书面成绩非正式申诉的截止日期是：
- 秋季学期课程成绩截止日期为 3 月 1 日；
- 冬季学期或全年课程为 7 月 25 日；
- 春季/夏季学期课程的最终成绩在 Bear Tracks 上公布后 60 个日历日内。
二、正式申诉
如果副院长的决定未能解决问题，学生可向学院学术和成绩申诉委员会提出书面正式申诉。正式申诉的理由必须包括以下一项或多项：
- 计算错误
- 程序错误
- 未考虑与申诉决定相关的所有因素
- 偏见和/或歧视
三、申诉要求
1. 申诉的适用范围
阿尔伯塔大学的学生可以对以下几类决定提出申诉：
- 学术成绩：如考试成绩、论文评分、课程最终成绩等。
- 学术不端处分：如抄袭、作弊等行为导致的纪律处分。
- 入学和继续学习的决定：如学位取消、课程退学等。
- 非学术性决定：如住房安排、学生服务等相关的决定。
申诉必须针对具体的决定，并且应有充分的理由和证据支持。学校不会接受基于个人不满或与学术无关的理由提出的申诉。
2. 申诉的理由
提出申诉时，学生需要清楚阐明申诉的理由。常见的申诉理由包括：
- 程序不公：如认为评分过程或决定过程中存在程序上的不当行为或偏见。
- 信息错误：如成绩或决定基于错误的信息或数据。
- 特殊情况：如由于健康问题或其他不可控因素，导致学生无法正常完成课程要求。
申诉必须详细说明具体情况，并提供相关证据支持。
3. 申诉的步骤
申诉过程通常包括以下几个步骤：
• 非正式解决
在正式申诉前，建议学生先与相关的教授、导师或系主任进行非正式沟通，尝试通过讨论或协商解决问题。许多问题可以在这个阶段得到解决，从而避免正式申诉的繁琐过程。
• 正式申诉
如果非正式解决未果，学生可以向系或学院提交正式的书面申诉。申诉信应包括：
- 申诉的具体决定和日期
- 申诉的理由和相关证据
- 希望得到的解决方案
申诉信应当结构清晰，语言准确，避免情绪化的表达。
• 学院审查
收到正式申诉后，学院将组成一个专门的委员会对申诉进行审查。委员会将根据提交的材料进行评估。学生可能会被要求提供进一步的信息或参加面谈。
• 结果通知
在审查完成后，学院将书面通知学生申诉结果。结果可能包括维持原决定、部分修改或完全推翻原决定。如果学生对学院的决定仍不满意，可能有进一步申诉到更高学术机构的机会，如校级申诉委员会。
4. 申诉材料的准备
申诉材料的准备至关重要。学生应仔细整理相关的文件和证据，如成绩单、邮件往来记录、医疗证明等。所有材料应当有条理地归类，并在申诉信中清楚提及。
5. 申诉的注意事项
- 冷静理智：申诉过程可能会令人感到压力和焦虑，保持冷静和理智非常重要。不要在申诉信中使用攻击性语言或表达个人情绪。
- 时间管理：申诉过程通常需要时间和精力，学生应合理安排时间，确保在规定的时限内完成所有步骤。
- 保持记录：保留所有与申诉相关的文件和通信记录，以备不时之需。这包括电子邮件、会议记录、提交的材料副本等。
- 尊重程序：遵守学校规定的申诉程序，避免跳过步骤或私下施压。遵循程序不仅是对制度的尊重，也能增加申诉成功的可能性。
6. 成功申诉的因素
成功的申诉通常具备以下几个因素：
- 充分的证据：能明确支持申诉理由的客观证据。
- 清晰的逻辑：申诉信结构清晰，理由充分且逻辑严密。
- 正当的理由：申诉理由合情合理，能够引起委员会的共鸣。
- 良好的沟通：在非正式解决阶段，积极与相关人员沟通，表现出合作的态度。
总之，留学生在阿尔伯塔大学提出申诉是一项严肃的决定，需要在充分了解程序、时限和要求的基础上，准备充分的材料和合理的理由。通过谨慎地处理每个步骤，学生可以增加申诉成功的机会，维护自己的学术权益。
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