生命依赖于各个层面的组织、沟通、响应和监管。理解生物机制、改善人类健康和应对人类活动的影响是21世纪的巨大挑战。悉尼大学BIOL1007课程将研究从细胞、生物分子生态系统到复杂的自然和人类生态系统的生命水平。学生将探索体内平衡在健康中的重要性以及导致疾病和死亡的触发因素。同时还将学习细胞、生物分子、微生物和生态研究的方法，这些方法使我们能够了解生命，并发现不断扩展的工具如何提高我们管理和干预生态系统的能力，以保护我们自己的健康和支持我们的环境中的有机体。学生将参与以探究为主导的实践，强化课程的概念。通过学习，学生将获得知识和技能，从而能够在寻找影响我们生活的全球解决方案中发挥作用。以下是BIOL1007课程评估重点。
一、评估任务
1、Scientific report，15%：一份基于实践的报告。科学报告应该通过Canvas上传到Turnitin。
2、LabArchives record，10%：实验室档案实用文献的评估。
3、Participation，10%：积极参与课堂。
4、Quizzes，15%：复习对讲座和实践内容的理解。
5、Proficiency assessment，10%：进行与实用技术相关的技能测试。
6、Exam，40%：考试将涵盖课程所有的内容，涵盖讲座和实践课的内容。如果需要第二次替换考试，可以通过替代评估方法进行考试，如viva voce(口试)。替代评估将达到与原始考试相同的学习结果。替代评估的形式将由课程协调员决定。
二、评估目标
1、展示对生物学的理解：(1)重视生物学子学科的多样性以及生命系统的复杂性、可变性和不可预测性，(2)理解可持续性的重要性以及生物学在更广泛的经济、社会和环境背景下的影响。
2、展示生物学知识的深度和广度：(1)用相关的例子描述和解释广泛的生物学概念，(2)解释从分子到细胞以及整合形成动态网络的生态系统的生物组织，(3)描述从分子到有机体的结构和功能如何相互关联。
3、展示探究和解决问题的能力：(1)提出并测试解释生物现象的假设，(2)识别并使用适当的技术和分析技能来收集数据，(3)分析定量数据以批判性地评估生物学解释的证据。
4、展示适当和有效的沟通：(1)制作书面、视觉和口头解释，以传达给科学观众和公众，(2)为独立和小组任务做出贡献。
5、展示个人和职业责任的发展：(1)以尊重和道德的方式评估和辩论关于生物现象的论点，(2)思考作为学生的发展，以及必须寻找和应用信息并以道德、负责和安全的方式工作的责任。
以上就是对悉尼大学BIOL1007课程评估重点的概述，同学可以基于上述内容提前做好评估准备。