Discussion部分可能是澳大利亚本科Report中最不正式的部分，因为你不能真正将相同的结构应用于每一种类型的研究。简单地说，这里你需要告诉读者如何理解你得到的结果。如果结果部分写得很好，你的读者应该已经认识到数据的趋势，并且对你的假设是否得到支持有一个相当清楚的想法。通常，Discussion可以分为几个部分，没有特定的顺序，但有大致的轮廓。
一、解释数据是否支持你的假设
这种陈述通常是开始讨论的好方法，因为你不能有效地谈论你的研究的更大的科学价值，直到你弄清楚这个研究的细节。你可以通过明确陈述数据表明的自变量和因变量之间的关系或相关性来开始这部分的讨论。然后你可以更清楚地表明为什么你认为你的假设得到了支持或没有得到支持。
二、确认任何异常数据，或与你预期的偏差
你需要把这些例外和分歧考虑进去，这样你才能充分证明你的结论。由于显而易见的原因，如果你(有意或无意地)忽略了一个与你对发生事情的看法不一致的关键数据，你的读者将会怀疑你的权威。从更哲学的角度来说，一旦你忽略了与你的主张相矛盾的证据，你就背离了科学方法。
有时候，在你完成一项研究或实验后，你要意识到你用来检验你的假设的某些方法是有缺陷的。这种情况下，建议你如果有机会再次进行测试，你可能会以这种或那种特定的方式更改设计，以避免这样或那样的问题是可以的。
三、根据你的发现，对你正在研究的过程得出结论
例如，如果你的假设处理的是不同温度下溶解度的变化，那么试着想出你能更普遍地理性地描述溶解度的过程。如果你在做一个实验，这个实验可能会以某种方式联系到你在课堂上或阅读中所涉及的内容，所以你可以选择回到这些资源上，作为一种帮助你清楚地思考整个过程的方式。建议使用不那么绝对的语言，例如suggest、indicate、correspond、possibly、challenge等。
四、将你的发现与该领域以前的工作联系起来(如果可能的话)
从更大的哲学意义上来说，科学家无法完全理解他们研究的价值，除非他们对激发和滋养他们研究的背景有所了解。也就是说，你必须认识到你的项目有什么新的地方，以及如何有益于更广泛的科学知识。从更实际的角度来看，尤其是对于本科生来说，将你的工作与之前的研究联系起来会向导师证明你看到了全局。
五、探索你的发现的理论和/或实践意义
这些信息通常是结束你的讨论的最佳方式。你可以用结束语来传达你写作的要点。这个要点可以主要是理论性的(“既然你理解了这个信息，你就能更好地理解这个更大的问题”)或者主要是实践性的(“你可以利用这个信息采取这样那样的行动”)。无论是哪种情况，总结性的陈述都有助于读者理解你研究的意义。