Self-reflective Report通常要求以第一人称叙述方式描述和解释你对课程中某一特定元素的反应和感受[例如，必读材料；课堂上放映的电影]，或者更简单地说，思考你在整个课程中如何体验学习。以下是Self-reflective Report写作要点提示，有这类写作任务的同学一定不要错过下面的内容哟。
一、关于课程阅读的反思
这种类型的反思性写作着重于对课程阅读材料的深思熟虑，这些材料是大多数学生获得新知识和理解课程主题的基础。对课程阅读材料的反思通常是在大一新生水平的跨学科课程中布置的，在这些课程中，要求的阅读材料从多个角度审视主题，因此，提供了分析主题、问题、事件或现象的不同方法。例如，对社会和行为科学课程阅读进行反思的目的是引出你对研究及其意义的观点、信念和感受。
如果你被指定思考课程阅读材料，考虑以下的分析方法：
1、仔细检查阅读材料的主要内容，包括研究的目的，用于测试假设的理论框架，以及正在解决的研究问题。想想你有什么想法。他们为什么这么做？根据你自己的生活经验或先前的知识，这些想法对你来说是新的还是熟悉的？
2、通过问自己，我对这个主题了解多少，围绕阅读材料发展你的想法。我现有的关于这个话题的知识从哪里来？生活中有哪些观察或经历影响了我对题目的理解？我是否同意或不同意作者提出的主要论点、建议的行动方针或结论？为什么我会有这种感觉，这些感觉的基础是什么？
3、通过思考以下问题，在文本和你自己的信念、观点或感觉之间建立联系，比如，阅读材料如何强化我现有的想法或假设？阅读材料如何挑战这些想法或假设？这篇文章如何帮助我更好地理解这个主题或研究，从而激励我学习这个领域的更多知识？
二、关于课程体验的反思
这种类型的反思性写作要求你批判性地思考如何在理论和实践的概念交叉点上定位自己。经验反思的目的是根据你对假设思维和实际现实之间关系的内省评估来评估理论或基于学科的分析模型。这类写作提供了一种方式来考虑你自己的知识和技能如何适应专业实践。同时也提供了一个机会来评估你的决定和行动，以及你如何在一个特定的理论框架内管理你随后的成功和失败。
如果你被要求反思你的经历，考虑以下问题：
1、通过问自己，你希望从本课程中学到什么，将你的思考与课程的总体目标联系起来。课程的学习目标是什么，我如何适应每个目标？这些目标与课程的主题或概念有什么关系？
2、通过问自己“我从这次经历中学到了什么?”来分析你是如何经历这门课程的？我对自己了解多少？这门课和我有什么关系？有哪些关于课程的假设被支持或反驳？
3、通过问自己，反思你在课程中经历的学习方式，你的学习经历与课程的目标或概念一致吗？为什么你有或没有这种感觉？你会有什么不同的做法，为什么这很重要？你将如何为将来在这个领域的学习做准备？
思考了上面的问题，你就可以开始撰写你的Self-reflective Report啦。不过需要注意的是，这类写作没有严格的学术规则，因此，对作业的要求可能会因基于学科的探究和学习模式而异。所以你需要在开始写作之前进一步明确作业的具体要求。