人类的遗传增强在道德上是合理的吗?我们应该继续进行试图克隆人的研究吗?我们能否在永久植物人状态下延长某人的生命这一事实是否意味着我们应该这样做?几十年来,医学,遗传学和生物科学领域的科学知识和技术能力的增长导致了许多令人困惑的道德问题。在生物伦理学硕士课程中,您将学会以道德和批判的方式思考,帮助您跟上生物医学技术的最新进展,并预测未来的发展。虽然生命伦理学硕士特别适合在工作生活中面临复杂道德问题的医疗保健专业人员和科学家,但它也为参与公共政策和法律的人员以及希望探索问题的任何人提供重要的技能发展。公众关注。跨学科方法涉及关键问题,包括伦理理论,生死问题,患者护理中的伦理问题,人类研究伦理,生物伦理学中的法律和政策问题以及公共卫生伦理。它适用于道德或哲学很少或没有先前背景的学生,也适合有兴趣进一步研究生物伦理学的哲学毕业生。您将有机会与业界合作,并参与澳大利亚和海外的学习旅游和实地学校。例如,您可以在蒙纳士或日内瓦与世界卫生组织合作。教学人员在研究和教学方面享有良好的声誉,他们是关于生物伦理学中各种问题的公共辩论和专业讨论的积极和突出的贡献者。蒙纳士大学人类生物伦理学中心是世界八大生物伦理学中心之一。
序号 | 课程介绍 | Curriculum |
1 | 高级学术技能 | Advanced academic skills |
2 | 高级专业写作 | Advanced professional writing |
3 | 全球生物伦理学 | Global bioethics |
4 | 邪恶的道德心理 | The moral psychology of evil |
5 | 应用伦理学中的哲学问题 | Philosophical issues in applied ethics |
6 | 职业发展-职业动态 | Professional development - Career dynamics |
7 | 生物伦理学与身体 | Bioethics and the body |
8 | 公共卫生伦理学 | Public health ethics |
9 | 生与死的问题 | Questions of life and death |
10 | 专业语言 | Language for professional purpose |
1、语言基础薄弱,无法理解课程内容的学生
2、专业知识储备不足,跟不上学习进度的学生
3、学习自律性不强,导致学业成绩较低的学生
4、希望提前适应海外教学模式,建立知识基础的学生
5、寻求个性化教育,想要哪里不会补哪里的学生
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