悉尼大学的信息技术管理硕士（MITM）课程旨在让学生了解商业分析和情报、信息技术服务、信息技术创新管理和变革管理等关键领域。虽然学生需要具备一定的计算机技能背景，但课程的重点并不在于培养技术技能。而是让学生全面细致地了解项目、人员、知识和技术等资源管理。以下是悉尼大学信息技术管理硕士学位的三门核心课程，希望对你的学习有所帮助。
一、INFO5990：信息技术专业实践
本课程将向学生介绍与当前商业环境中信息技术专业实践相关的一些概念、标准和技术。 学生将接触到一系列概念、技术和专业问题，包括人际和组织沟通、人力资源和冲突解决、全球化、职业道德、信息技术的社会影响、数据安全、数据质量保证、系统审计、调查研究和项目管理实践等。
学习成果：
完成本课程的学习后，学生应该能够：
1、展示构建和呈现适合IT从业人员的有效书面和口头交流的能力。
2、分析和批判与信息技术专业实践相关的广泛议题和问题。
3、评估信息技术在全球化世界中对个人和组织的影响。
4、展示对专业实践方面的认识并获得相关技能，包括冲突解决、合同谈判、 团队组建、领导力和团队动力。
5、了解与信息技术行业道德和职业责任相关的问题，并能够分析和解决道德困境。
6、了解知识产权及其保护的各个方面。
7、分析当前IT行业人力资源管理的趋势。
8、理解与IT行业中软件测试、数据安全、数据质量和质量保证相关的问题，并选择管理方法。
9、界定信息技术在不同行业中的应用。
10、描述并应用与IT项目管理专业实践相关的技能。
11、在信息技术专业实践中，选择并应用调查研究方法、模型和工具；识别并评论相关领域不断变化的信息；解释结果的潜在有效性。
二、INFO5992：了解信息技术创新
IT 经理的一项基本技能是掌握新兴技术的最新动态，并能评估这些技术对其组织业务活动的重要意义。本课程围绕当前技术以及这些技术对企业战略的影响展开学习。课程将确定信息技术创新的重要趋势，并探讨其对创新管理的影响。
学习成果：
完成本课程的学习后，学生应该能够：
1、定义创新并区分创新和发明。
2、概述并讨论创新对一个国家的重要性。
3、解释通用技术的概念，评估某些技术是否属于通用技术。
4、讨论并应用与创新的传播、采用和成熟度有关的框架。
5、讨论并应用主导设计的概念及相关框架，评估导致主导设计（或缺乏主导设计）出现的关键驱动因素。
6、解释破坏性创新的主要研究和相关概念，在具体案例研究中应用破坏性创新模型，并讨论创新者困境的概念。
7、讨论、应用和评价开放式创新、封闭式创新和八种开放式创新方法。
8、讨论、应用和设计IT创新的商业化流程和商业战略，包括客户开发流程、精益创业、敏捷开发、价值主张画布和商业模式画布等概念和框架。
9、概述并评估澳大利亚和国外IT创新的资本和筹资途径。
10、概述并评估硅谷和澳大利亚的创新生态系统。
11、讨论并评估支持创新的组织文化和结构。
12、根据各种方法分析、比较、对比和判断信息技术创新。
三、INFO6007：信息技术项目管理
本课程涵盖了成功管理各种信息技术项目的关键要素。课程涵盖了项目管理的定量和定性方面。主题包括项目各个阶段的时间、范围、预算、风险、质量和资源管理。
学习成果：
完成本课程的学习后，学生应该能够：
1、了解每个核心项目管理知识领域。
2、应用项目管理知识、工具和技术。
3、展示发展和完善的项目管理技能。
4、掌握项目管理工具和实践的基本技能。
5、展示团队和管理技能。
以上就是悉尼大学信息技术管理硕士核心课程的主要内容。如果你在学习过程中遇到问题，随时可以联系海师帮的课程顾问。海师帮能够针对你所遇到的具体问题，提供一对一悉尼大学课程辅导，帮助你及时解决课业难题，巩固课程主要内容，深入讲解重点难点，加深你对课程知识的理解和应用能力。